Bloggen

Undervisningsmateriale til ‘Rigsfællesskabets Historie’

Kategori: International politik, Samfundsfag   |   Skrevet af admin   |   Ingen kommentarer »
30
Aug '16
Rigsfællesskabets Historie

Rigsfællesskabets Historie

‘Rigsfællesskabets Historie’ er en DR dokumentarserie i seks afsnit, som er produceret af Martin Breum og Jakob Gottschau. Udsendelserne blev første gang vist på dansk TV i løbet af foråret 2016. 

Jeg var meget glad for at blive inviteret til at lave undervisningsmaterialer til udsendelserne, så de også kunne anvendes i gymnasieskolen. Rigsfællesskabets historie er en central del af Kongerigets relation til Arktis. 

Mit bidrag er materialet til samfundsfag (B- og A niveau). Opgaverne fokuserer på emnerne magt, Rigsfællesskabet som et politisk system og økonomi. Det er nu udgivet og i skrivende stund har DR’s undervisningshjemmeside givet seriens hjemmeside og dermed også undervisningsmaterialet, der også indeholder materiale til historie og religion, en fin placering på forsiden. 

Det kræver Uni-Login for at se udsendelserne.  

Introduktion til Islamisk Stat

Kategori: Boganmeldelser, International politik, Samfundsfag, Undervisning STX / HF   |   Skrevet af admin   |   Ingen kommentarer »
20
Aug '15
'Islamisk Stat', Tiderne Skifter, 2015

‘Islamisk Stat’, Tiderne Skifter, 2015

Islamisk Stat (IS) er en af de mere overraskende fænomener, der er dukket op i international politik på det seneste. Loretta Napoleonis bog ’Islamisk Stat’ (Tiderne Skifter, 2015) er en meget spændende og velskrevet introduktion til emnet. Jeg har læst den af almen interesse, men også fordi flere og flere gymnasieelever vælger at skrive opgave om forskellige aspekter af Islamisk Stat. Her er tre pointer:

Politisk taktik, eller religiøst korstog?
IS benytter sig af bl.a. folkemord som et element i at få kontrol over de befolkningsområder, som de erobrer. Der sker en udrensning af shiamuslimer, alawitter, kristne, m.m., altså, alle der ikke er sunni-muslimer.

Napoleoni pointerer, at hvor Vesten fejlagtigt ser dette som et religiøst shia mod sunni korstog, så handler det i langt højere grad om en pragmatisk organisation, der primært bruger terrorisme og udrensning til at opbygge en ny stat. Er der kun én religion, så vil det alt andet være lettere at kontrollere befolkningen. Sekundært er det dog også et spørgsmål om et hævnønske over shia-muslimer.

Teknologi og frygt
Flere siger, at IS er særligt barbariske og førmoderne i deres krigsførelse. Napoleoni er uenig og fremhæver bl.a. krigen i Kosovo, hvor halshugninger og anden form for terrorisme blev brugt flittigt.

Læs hele indlægget »

Indtryk af ‘The American South’

Kategori: Engelsk, Undervisning STX / HF, USA   |   Skrevet af admin   |   Ingen kommentarer »
19
Jun '15

The American SouthJeg er simpelt hen lige bestået online kurset: ’The American South: Its Stories, Music, and Art by The University of North Carolina at Chapel Hill on Coursera’ og med et score på 93.3%. 

Jeg har valgt det, fordi jeg er interesseret i emnet og gerne vil udarbejde et undervisningsforløb i engelsk (STX-A) til en klasse, der også har musik som studieretningsfag. Dilemmaet var, at jeg savnede baggrundsviden.

Kurset handler om Sydstaternes kulturliv og den mundtlige fortælling, der er central i Syden med bl.a. litteratur og blues- og countrymusikken. 

Det tematiske omdrejningspunkt i kurset er emner som race, klasse og køn. Et andet tema, der ofte dukker op er spændingsforholdet i samfundet mellem ’the secular’, der er personificeret ved sangeren og ’the sacred’ med prædikanten.

Online-kurset er bygget op over adskillige videoer og en quiz ved afslutningen af hvert af seks hovedområder. Videoerne er meget enkelt bygget op med en professor, der sidder ved sit skrivebord og fortæller – og så er der suppleret med forskellige filmklip og billeder.

Jeg må tilstå, at jeg var lidt skeptisk for konceptet med onlinekurset, men jeg var imponeret over hvor pædagogiske og præcise forelæsningerne var og i hvor høj grad det bar præg af at det var en ekspert, der udtalte sig.

Som underviser er det en fantastisk måde, at få ny inspiration. Det fikse ved et Coursera-online kursus er, at der udbydes et væld af interessante emner, der sjældent findes herhjemme. Det er en meget let måde, at få en introduktion til et nyt emne. For mit eget vedkommende har jeg lettest ved at huske ting, når jeg har skrevet om dem og det lægger kurset ikke op til, så den dimension manglede i dette tilfælde.

Næste skridt er at få lavet undervisningsforløbet.

Jeg kan kun anbefale, at kaste sig ud i Coursera kurser.

Hvis du er nysgerrig for at se et eksamensbevis, så klik her.  

 

 

 

’Når Isen Forsvinder’ – sæt Arktis på skoleskemaet

Kategori: Boganmeldelser, International politik, Samfundsfag   |   Skrevet af Anders Stubkjær   |   Ingen kommentarer »
22
Feb '15

Når Isen ForsvinderDet var lidt af et tilfælde jeg i efteråret 2014 på biblioteket faldt over Martin Breums bog ’Når Isen Forsvinder – Danmark som stormagt i Arktis, Grønlands rigdomme og kampen om Nordpolen’.

’Når Isen Forsvinder’ blev en af mine større læseoplevelser i længere tid. Bogen er en førsteklasses indføring i hvad der sker i Arktis i netop disse tider. Det er en fantastisk – og virkelig – historie om brutal magtpolitik, kold pengepolitik, lidt mere følsom kulturpolitik og ikke mindst klimapolitik. Og Danmark er lige midt i det.

Noget, der gør indtryk, er blandt andet de ganske enkelte kort, der viser hvordan isen gradvist smelter og åbner for nye sejlruter. Dette, og generel adgang til hidtil lukkede farvande aktiverer pludseligt en alle de omkringliggende landes interesser i området.

Noget af det mest spændende ved bogen er at følge den indføring Martin Breum giver i disse emner og gradvis forstår man hvor stor en betydning Arktis politisk set har for Danmark.

Læs hele indlægget »

Hvad er socialliberalisme? En oversigt

Kategori: Samfundsfag   |   Skrevet af Anders Stubkjær   |   Ingen kommentarer »
27
Dec '14

Mange samfundsfagsbøger gennemgår ideologier, som liberalisme, konservatisme, m.m., men der bliver sjældent skrevet meget om socialliberalismen. Her kommer en skematisk oversigt over grundelementerne af socialliberalismen, som jeg har lavet af egen interesse og til brug i undervisningen i gymnasiet. En litteraturliste findes neden for.

Socialliberalisme

Statsopfattelse

 

Staten skal stræbe efter at flest muligt mennesker får mulighed for at opnå størst mulig lykke, bl.a. ved en offentligt finansieret uddannelse, grader af velfærd og bekæmpelse af fattigdom.

Staten må kun bruge magt ved fx lovgivning / regulering for at beskytte andre borgere mod at blive udsat for skade. Staten skal rette markedsfejl. 

Opfattelsen af markedet

 

Markedet er dynamisk og produktionen skal køre efter frie markedsvilkår. Staten skal modvirke industrialiseringens (kapitalismens) negative sociale konsekvenser og sikre at distributionen fungerer. 

Der satses på en blandingsøkonomi med både en privat og en offentlig   sektor.

Menneskeopfattelse / individ

 

Borgere får deres politiske og sociale rettigheder ved at indgå som en del af samfundet og dermed også i fællesskabet med andre.

Borgere skal have individuel frihed og mulighed for at vælge. Borgere kan og bør stræbe efter størst mulig lykke.

Kerneværdier

 

Frihed i fællesskab – fællesskab i frihed

Litteratur

Kaspersen LB 2002, Socialliberalismens rødder og muligheder, Opbrud på midten – pejlemærker for det nye århundrede, redigeret af Bjarke Larsen og Flemming Ytzen, Pressto, s. 25-41

Kurrild-Klitgaard P 2012, ’Det Radikale styringsparti’, Berlingske blogs, d. 27. november
http://peterkurrild.blogs.berlingske.dk/2012/11/27/det-radikale-styringsparti/

Hansen RB og Elbæk U 2010, ’Principper: Har de Radikale en ideologi?’, Raeson, d. 10. september
http://raeson.dk/2010/har-de-radikale-en-ideologi/

Hoffmann-Hansen H 2005, ’Derfor er vi alle blevet socialliberale’, Kristeligt Dagblad, d. 2. december,
http://www.kristeligt-dagblad.dk/liv-sj%C3%A6l/derfor-er-vi-alle-blevet-socialliberale

Midtgaard SF 2009, ’John Rawls – Socialliberalisme og velfærdsstat’, 50 Samfundstænkere, Mogens Hansen (red.), Gyldendal, s. 475-487

Perregaard H 2009, ’John Stuart Mill – Den Liberale Socialist’, 50 Samfundstænkere, Mogens Hansen (red.), Gyldendal, s. 209-219

Klima er en vinder

Kategori: International politik, Samfundsfag, Undervisning STX / HF   |   Skrevet af Anders Stubkjær   |   Ingen kommentarer »
17
Jun '14
Klima i samfundsfag

Klima i samfundsfag

I foråret 2014 har den mest inspirerende undervisningsoplevelse været et forløb, jeg lavede til en 2. g samfundsfagsklasse (STX/B) om klimaforandringer. 

Hvad er klimaforandringer for noget? Hvordan påvirker klimaforandringer det globale samfund? Hvordan søger særligt den Europæiske Union og ikke mindst Danmark at forholde sig til klimaforandringerne?

Bøger og blade – og Al Gore

De materialer, som jeg smed i hovedet på eleverne var en blanding af kapiteluddrag fra almindelige lærebøger, aktuelle artikler fra omnibusaviser, en omgang af Deadline og, som rosinen i pølseenden, Al Gore’s dokumentar ‘An Inconvenient Truth’. 

At bruge Gore-dokumentaren var måske ikke afsindigt originalt, men ikke desto mindre skudsikkert, fordi den var en klar visualisering og fortælling af en version af klimadebattens holdninger – og mig bekendt en af de eneste seriøse på markedet. Flere af eleverne antydede, at det måske ikke var allerførste gang, de stiftede bekendtskab med den. 

Den efterfølgende diskussion af filmen var fokuseret på bl.a. budskab og de virkemidler, der bliver brugt i filmen, men så også spørgsmålet om klimaforandringer generelt. Diskussionen var en af de mest inspirerende jeg længe har haft med en klasse. Jeg tror, at vi begge parter var blevet fanget af emnet på hver vores måde. 

Det skal gøres nærværende

Blandt mange interessante kommentarer, som eleverne kom med var en, at de oplever klimadebatten som meget abstrakt. De kan sagtens se problemet, men der er så meget i deres hverdag, der trænger sig på, så det med klima skal virkelig gøres konkret og hverdagsorienteret før de ville orke at gøre noget særligt ved det. 

I forhold til min egen undervisning var det i hvert fald en god påmindelse om hvor vigtigt det et er at se ud over bøgerne og hverdagsklasserummet og ideelt set se noget nyt, eller fx tale med andre, der kan vise en ekstra dimension af den problemstilling, vi arbejder med. Det emne vi underviser i skal, om man vil, gøres til kød og blod.

Jeg oplever, at den oplagte bog om klima til samfundsfag stx (B, evt. A) endnu ikke er skrevet. Der er forskellige bud, men de er noget langtrukne og ikke specielt letlæselige.

En digital opgave

Jeg lurede på om jeg næste gang kan finde på en, eller anden form for øvelse, eller opgave, der involverer en digital dimension, så det digitale bliver styrket. Udgangspunktet må dog være, at det skal bidrage til læringen og ikke bliver en teknologisk distraktion.

Et skud fra hoften kunne være at klassen i grupper skulle lave en kort film, der skal fungere som et partsindlæg, f.eks. USA’s holdning til en global klimaaftale, eller et nødråb fra Kiribatis regering om at tage klimaforandringerne alvorligt, etc. Så vil opgaven efterfølgende blive at finde en frugtbar måde at få filmene debatteret.

Facebook fremstår lidt som den sikre med oprettelse af f.eks.  lande som profiler, der så skal diskutere mod hinanden og gerne også fremlægge statistisk materiale.

Har du mon erfaringer med at bruge det digitale i relation til undervisning i klima?

Ikke et pip

Kategori: International politik, Samfundsfag, Undervisning STX / HF   |   Skrevet af Anders Stubkjær   |   Ingen kommentarer »
6
Maj '14
Taksimpladsen i sol

Taksimpladsen i sol

En eftermiddag i marts 2014 efter fredagsbønnen går jeg med en gymnasieklasse på en af de større gader i nærheden af Istanbul Universitet.

Jeg passerer en betjent, der er bevæbnet med det største maskingevær, jeg nogensinde har set. Han har en finger meget tæt på aftrækkeren og et lidt for ligegyldigt udtryk i øjet.

På en lille plads til højre for os er der parkeret en stor politivogn med gitter for vinduerne. Flere af betjentens kolleger læner sig op ad køretøjet, eller driver lidt rundt på må og få på pladsen.

Op ad den mur, der begynder hvor den lille plads slutter, står betjentenes udstyr til skue: Hjelme, store plastic skjold og knipler, gasmasker. Skjoldene står op ad muren og de andre dele i sirlige rækker ud mod det fortov, hvor vi kommer gående. Der er otte, eller ti betjente, kan jeg se. Rækken af skjolde fylder to til tre meter. Udstyret, der er stillet op i den gnistrende eftermiddagssol, rækker knapt en meter ud i mod os. To til tre kvadratmeter på fortovet fylder det.

Hvis I ikke opfører jer ordentligt, så…

Læs hele indlægget »

Engelsk og digital dannelse – historien om en i-bog om New York

Kategori: Digital dannelse, Engelsk, Undervisning STX / HF, USA   |   Skrevet af Anders Stubkjær   |   Ingen kommentarer »
16
Mar '14

Hvordan styrker vi elevers digitale dannelse i faget engelsk? Hvordan forbedrer vi vores evne som lærere til at udnytte ‘det digitale’ i undervisningen?

Disse spørgsmål har været omdrejningspunktet for diskussioner jeg har haft med to kolleger fra Sønderborg Statsskole, Tina Jensen og John Mølgaard Sørensen.

Konklusionen var, at vi først måtte finde ud af hvad digital dannelse var og derefter lave et undervisningsforløb, der, inden for rammerne af bekendtgørelsen, søgte at styrke elevers digitale dannelse. Resultatet er blevet i-bogen ‘New York City – Stories, Structures, Society’, der er udgivet på I-Tunes i januar 2014.

Hvad er digital dannelse?

Du ramler ind i en udfordring, hvis du vil have en definition på begrebet ’digital dannelse’, fordi ingen kan helt kan blive enige om hvad det betyder. Folk kan som regel enes om noget i stil med at vi lever i et stadigt mere og mere digitaliseret samfund og unge skal (ud-)dannes til at blive medborgere i dette digitaliserede samfund, men så hører enigheden ofte op.

Ikke desto mindre forsøgte vi at gå et skridt videre og formulere et bud på en definition af digital dannelse:

”…At indsamle og kritisk behandle og anvende materiale indsamlet fra nettet
At forstå dialogen på nettet og deltage i den
At etablere, vedligeholde, udvikle og beskytte en digital identitet
At være villig til konstant at lære nyt og eksperimentere
At producere selvstændigt digitalt materiale til nettet….”

Kilde: http://andersstubkjaer.com/2011/02/digital-dannelse-forklaring-udbedes/

Definitionen kan naturligvis diskuteres, men grunden til at den bliver nævnt her er, at vi har brugt definitionen som en slags pejlemærke i forbindelse med projektet.

Opgaven for os blev så at indsamle internetbaserede undervisningsmaterialer; tekster, billeder, film, lyd, m.m. og udarbejde opgaver, hvis indhold i videst mulig omfang flugtede med en, eller flere af pindene.

Hvorfor New York City?

Bogens emne blev ’New York City’, hvilket måske er mere grundlæggende, end genialt. Under alle omstændigheder har det været vores egen interesse for byen og en fornemmelse af, hvad eleverne ideelt set kunne interessere sig for, der har drevet værket.

Vi valgte at stile forløbet til A og / eller B-niveau på STX og mener en placering på cirka 2. år er optimal. For det første fordi at elever i 2.g gerne skulle have et så godt greb om sprog og analysemetoder at de er i stand til at arbejde med lidt mere varieret materiale, samtidig med de jonglerer med teknologien. For det andet fordi det på et ganske lavpraktisk niveau passede ind i vore egne kommende undervisningsforløb.

For at forløbet skulle være direkte anvendeligt holder det sig inden for bekendtgørelsens rammer. Det betyder, at det er lige til at tage ud og bruge, evt. suppleret af andre tekster og øvelser, m.m. Det er en skam at bekendtgørelsen ikke indeholder krav om at der skal produceres originalt digitalt materiale. Det ville bringe engelskfaget ind i det 21. århundrede, men det er nok en lidt anden snak…

Fra Intra til i-book

I stedet for blot at hælde teksten ind i et traditionelt tekstdokument og så smide den ud på intranettet til eleverne valgte vi at lave en i-bog. Håbet med bogen er, at et indbydende design og billeder forhåbentligt inspirerer til yderligere diskussion og refleksion. Vi har brugt Apple’s iBook Author program, der kan downloades gratis til Apple computere. Her redigerer man så materiale i allerede producerede skabeloner, hvorefter det kan ses i en iPad og / eller på en Mac.

Bogen er i dag tilgængelig på i-Tunes – og den er gratis. Alternativt finder du nederst et link, hvor en pdf-version kan downloades.

Meget tyder på at det inden for en overskuelig tidsramme bliver så let at lave i-bøger, at undervisere selv vil begynde som noget naturligt at fabrikere vores egne og dermed også udfordre forlagene. Og så er der jo nogle, der bare synes, det er sjovt at lege med dens slags programmer.

Der er i øvrigt ikke nogen forkromet grund til at vi valgte iBooks Author. Andre i-bogs programmer vil sikkert kunne være ligeså gode / dårlige at arbejde med.

Rettigheder

En af udfordringerne ved at lave en i-bog som denne er at sørge for en korrekt håndtering af rettigheder til de forskellige materialer, der bliver brugt. I vores tilfælde var problemet overskueligt eftersom det primære materiale var offentligt tilgængeligt og vi blot skulle samle links.

Der var dog to ting, der drillede. For det første var billedmaterialet var en udfordring. Flickr.com har en sektion med billeder, der er udgivet med Creative Commons License. Så vidt jeg kunne se var og er det tilladt at bruge billederne uden videre, hvis det, som her er til en udgivelse, der er non-commercial.

På grund af at Apple og Google er konkurrenter, er det for det andet stort set umuligt at indlejre udvalgte filmklip fra f.eks. YouTube direkte i bogen, hvis man ikke selv har 100 % rettigheder til dem, hvilket vi irriterende nok ikke har haft.

En fremtidig udfordring vil nok være at alt materiale skal være originalt, hvilket vil stille nye krav til vores evne som lærere til at tumle det teknologiske.

Den dybe tallerken

Afslutningsvis kan man måske sige, at vi ikke har opfundet den enormt dybe tallerken med i-bogens indhold, men som undervisere er vi ved at eksperimentere blevet noget klogere på hvordan teknologien kan bruges som et ekstra redskab i undervisningen og ideelt set bidrage til en lidt anderledes form for læring.

I stedet for at lave det til en bog, der skal sælges gør vi, som antydet, materialet frit tilgængeligt, som pdf-fil og i I-Tunes som i-bog. Vores ønske er at det på denne måde kan bidrage mest muligt til diskussionen om hvordan det digitale fremover kan bruges i engelskundervisningen.

Vi skal nu selv til at afprøve bogens indhold i flere detaljer i vores klasser. Vi håber at I, kære læsere, har lyst til at gøre det samme i jeres – måske bruge hele bogen, måske bare bruge brudstykker – og bagefter dele jeres erfaringer.

Hvis du står og overvejer hvordan du selv kommer videre bogen og – måske endnu vigtigere – med at eksperimentere med det digitale i undervisningen, så er her en ide til hvordan du konkret kan gribe det an:

1. Download og læs bogen (Den er ikke så lang og der er flotte billeder)
3 af de programmer der bliver nævnt i bogen, eller vælg nogle andetsteds fra. Det afgørende er, at du synes de virker spændende.
3. Lær dem ordentligt at kende (få evt. IT-vejlederen til at lave en workshop for faggruppen)
4. Lav forsøg med dem i din undervisning af og til i løbet af en periode på 6-12 måneder. Ikke dem alle på samme tid, men en ad gangen.
5. Evaluer både sammen med eleverne og selv hvad der giver mening i undervisningen
6. Gå til 1 og gentag processen. Hvis du har engelsk som en del af en studieretning, så er en anden mulighed også at involvere studieretningslærerne, så alle arbejder med de samme programmer i 6-12 måneder i klassen.

Bogen som pdf-fil kan downloades herfra: http://andersstubkjaer.com/2013/12/ny-i-bog-new-york-city-stories-structures-society/

‘New York City – Stories, Structures, Society’ Anders Stubkjær (ed.), Tina Jensen, John Mølgaard Sørensen
Udgivet på I-Tunes Jan 1, 2014.

Dette indlæg er en redigeret version af en artikel i Engelsklærerforeningens fagblad, ’Anglofiles’ #171, februar 2014.

Yahya Hassan på Sønderborg Statsskole

Kategori: Undervisning STX / HF   |   Skrevet af Anders Stubkjær   |   Ingen kommentarer »
3
Mar '14
Yahya Hassan på Sønderborg Statsskole

Yahya Hassan på Sønderborg Statsskole

Yahya Hassan besøgte mandag d. 3. marts 2014 Sønderborg Statsskole for at præsentere digtsamlingen ‘Yahya Hassan’.

Jeg interviewede ham i de første godt 20 minutter.

Han var venlig og imødekommende, men dog ikke uden kant. Vi fik blandt andet snakket om hvordan han gradvist var kommet tættere på skriveriet via rap-musikken og omsider nået til digtene.

Som en selvfølge, fik vi også vendt hans syn på den indvandrermuslimske kultur i ghettoerne, som er en af omdrejningspunkterne i hans digtsamling.

Det var en oplevelse både at interviewe ham og høre hans oplæsning. Sikke et liv!

Foto: Morten Kanne-Hansen

New i-book on New York City and digital literacy

Kategori: Digital dannelse, Engelsk, Undervisning STX / HF, USA   |   Skrevet af Anders Stubkjær   |   Ingen kommentarer »
14
Jan '14
New York City - Stories, Structures, Society

New York City – Stories, Structures, Society

How do we enhance our students’ digital literacy? How do we improve our ability as teachers to integrate IT in a meaningful way in our classes?

Two colleagues and I set out to find some sort of an answer. We have turned the result of our discussions and teaching experiments into an i-book on New York City: ‘New York City – Stories, Structures, Society’ by Anders Stubkjær (ed.), Tina Jensen and John Mølgaard Sørensen.

It was published on I-Tunes on January 1, 2014.

New York is one of the most vibrant cities in the world. In this digitalised world, digital literacy ought to be an integral part of every curriculum. ability to analyse, interpret and communicate in English using some of the most recent digital technology.

The course is aimed at A-level English (STX/HF) in Danish Gymnasium (upper secondary / 16-19 y.), but can probably be used globally.

The book is available on I-Tunes for free. You can also download the book as a pdf-file here:
‘New York City – Stories, Structures, Society’ by Anders Stubkjær (ed.), Tina Jensen, John Mølgaard Sørensen

We would be delighted to hear from you if you have any feedback!

Side 1 af 1212345...10...Sidste »