Navn: Anders Stubkjær
Alder: 40 år
Uddannelse: Cand. mag. i Engelsk. Internationale og Mellemøststudier fra Aalborg Universitet. Master of Arts i International Studies, University of Sheffield.
Profession: Underviser i engelsk og samfundsfag på gymnasium og HF
Hvad er digital dannelse? Jeg søger efter en god definition på begrebet i forbindelse med mit arbejde som gymnasielærer.
En søgning på Googles danske sider har vis mange forskellige udlægninger, men ikke nogen egentlig definition, som alle er enige om.
Jeg har samlet alle kilderne på min delicious profil, som du er velkommen til at tage et kig på. Hvis jeg tager essensen af de informationer og kobler det med hvad jeg allerede har skrevet om sociale medier på denne hjemmeside, kommer mit bud her:
Digital dannelse betyder, at den enkelte er i stand til:
- At indsamle og kritisk behandle og anvende materiale fra nettet
- At forstå dialogen på nettet og deltage i den
- At etablere, vedligeholde, udvikle og beskytte en digital identitet
- At være villig til konstant at lære nyt og eksperimentere
- At producere selvstændigt digitalt materiale til nettet
Hvad mener du om dette bud på en forklaring? Har du en anden og bedre forklaring? Kommentarer er meget velkomne!
14/05/2011 kl. 22:20
I forbindelse med mit speciale på MIL (Master i IKT og Læring) undersøger jeg (og min gruppe) bla læringspotentialet ved en digital udskoling for folkeskolen. Digital dannelse er selvfølgelig også noget vi diskuteter bla. med udgangspunkt i faghæfte 48 som ligger til grund for folkeskolens mål på området. Det skal siges at dannelsesidealet som begreb ikke fylder så meget som kompetencebegrebet, men det er der! En anden spændende artikel er forfattet af norske Hoem og er du (og andre læsere af din blog)stadig bidt af emnet vil du måske få glæde af den: http://infodesign.no/artikler/digital_dannelse_090104.pdf
17/05/2011 kl. 09:23
Mange tak for kommentar og linket. Vil være glad for et evt. link til jeres resultat. Held og lykke med specialet.
Mvh
Anders
23/05/2011 kl. 16:46
Professor Harry Haue fra SDU arbejder med tre former for vinden. Faktuel viden (kvalifikationer), situeret viden (kompetencer) og systemisk viden (almen dannelse). Digitale kompetencer handler om evnen til at kunne udnytte de digitale muligheder effektivt; som bruger af offentlige serviceydelser, som studerende, patient, samfundsborger, ansat, som bankkunde osv. Digital dannelse handler vel om vores evne til at reflektere over de digitale muligheder. Til hvem, hvad og hvorfor er mulighederne udviklet.
06/09/2011 kl. 15:55
Den fint facetterede definitionen forholder sig ikke til, hvad man lærer i forskellige miljøer, om man er i stand til – eller ønsker – at integrere det lærte.
Denne synsvinkel kom for dagen i et projekt, hvor børn fra lav-indkomstfamilier i USA godt kunne udvikle identitetsformende erfaringer via et socialt medie, men de så ingen sammenhæng mellem dette og den formelle skoleundervisning.
Kilde: Informal learning and identity formation in online social networks, by Christine Greenhow & Beth Robelia
http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17439880902923580
13/09/2011 kl. 18:44
Det er rigtigt, at mange mener, at unge bruger digitale medier / Social Network Sites (SNSs) til bl.a. at udforske og danne deres identitet, og at denne online aktivitet foregår i deres fritid, og at det ofte foregår som leg.
(Som lærer kan jeg i øvrigt ikke nære mig for at bemærke, at denne leg altså også foregår i timerne)
Palfrey and Gasser (2008) skriver om bl.a. denne problematik i bogen Born Digital, som jeg også skriver om her på bloggen.
Flere mener, at dette er med til at opbygge en forventning om at den samme uformelle leg skal være det dominerende træk i den formelle læringsproces, hvilket mildt sagt er en udfordring for undervisningsverdenen generelt.
Spørgsmålet er så hvordan den mere ”legende” og eksperimenterende tilgang som mange unge har, kan blive integreret i undervisningen.
Umiddelbart ser det ud til at undersøgelsen du refererer til er ét forsøg på at komme tættere på et svar på dette spørgsmål.
Så vidt jeg kan se handler det bl.a. om at undervisere, som jeg selv, efter bedste evne må forsøge at konkretisere hvordan de inden for de eksisterende krav til undervisningen netop kan eksperimentere med inddragelse af bl.a. social network sites og digitale medier generelt.
07/11/2011 kl. 18:52
Jeg ser til min begejstring, at Danmarks Elektroniske Fag- og Forskningsbibliotek har adopteret min definition af digital dannelse.
Det fremgår af deres pressemeddelelse, hvor et forskningsprojekt har brugt definitionen som et “samlebegreb”.
Du kan læse mere om projektet her: http://www.deff.dk/aktuelt/artikel/digital-dannelse-sat-paa-dagsordenen-i-deff-projekt/
Kunne måske godt have ønsket mig en reference / et link hertil, men sådan er man jo så traditionel ind i mellem…
01/02/2012 kl. 22:36
Digital dannelse, sådan en gammel en som mig overtræder ofte de uskreven regler for god opførsel der konsensus for hos de unge der oplever de virtuelle verdener som transparent.
Digital dannelse er et sæt af regler for god opførsel.
08/03/2012 kl. 15:35
Hej Anders.
Vi er “faldet for” din definition af begrebet “Digital Dannelse”, og har tilladt os at arbejde videre med denne i vores uddannelse som pædagogiske it-vejledere.
Det håber vi er er OK…?
Mvh.
Bo Jakobsen
Christian Würtz
Ricky Hansen
09/03/2012 kl. 16:23
Hej,
Tak for jeres kommentarer. Det glæder mig at I er inspireret af definitionen. Hvis I citerer efter gældende regler og gerne linker er I bestemt velkomne til at arbejde videre med den. Jeg vil være meget interesseret i at høre mere om hvad I når frem til og håber I vender tilbage med f.eks. et link til jeres arbejde.
Mvh
Anders